TEMA 4: Fuentes de información y revisión bibliográfica. Información documental e información de campo.

¿Por qué es útil una revisión bibliográfica? 
      Pues porque...

• Es una fuente de ideas susceptibles de investigación
• Valoras la pertinencia y viabilidad de tu proyecto
• Tienes un ejemplo provisional del marcos teórico conceptual para la investigación
• Obtienes información sobre aspectos concretos del diseño
• Puedes comparar tus resultados con los de estudios similares

En una visión más general, es indispensable para enfocar la atención en un problema particular, ampliar conocimientos y teorías previas, con el fin de no investigar algo ya sobradamente estudiado.

Dependiendo del tipo de escrito podemos distinguir las fuentes documentales primarias, que hacen referencia a manuscritos directos; o bien, fuentes documentales secundarias, como son los catálogos o tratamientos de las fuentes primarias, listados, bases de datos en red, CD, etc.

También se puedo recoger información mediante observación directa, entrevistas o cuestionarios. Su elección se realizará sopesando las ventajas e inconvenientes de cada uno, y estudiando qué método se adapta mejor a la investigación.

TEMA 3: La etapa conceptual de la investigación: el problema de investigación.

Entrando en la primera etapa de la investigación. la etapa conceptual, se nos pueden presentar una serie de problemas para encontrar un buena idea de investigación, y sobre todo para "arrancar" y seguir unos pasos adecuados a lo largo de todo el proyecto.

Para ello se nos facilitan una serie de puntos a seguir a modo de guía para saber en cada momento dónde estamos y qué paso tenemos que dar.

Adjunto el enlace para acceder a la calculadora estadística que se nos ha proporcionado en clase:

http://www.netquest.com/panel_netquest/calculadora_muestras.php

TEMA 2: Fases de una investigación: etapas conceptual, empírica e interpretativa.

Pues como bien podemos leer en el título, toda investigación se compone de tres etapas:

En la etapa conceptual nos vamos a hacer la gran pregunta "¿Qué investigar? ¿Con qué fin?"

Respondiendo a nuestra propias cuestiones vamos a definir entonces el problema de investigación, a realizar un marcos teórico, definiremos también los objetivos, el proceso y las variables, formularemos una hipótesis y conoceremos limitaciones que se nos plantean.

La etapa empírica es la más práctica. Conseguiremos el material necesario para llevar a cabo nuestro proyecto, aplicaremos un método de estudio y observando nuestras variables obtendremos unos resultados. Podemos decir que se compone de tres fases:

1. Planificación de la investigación (Material y método):

• Diseño metodológico
• Población de estudio
• Muestreo
• Variables
• Definición del proceso de recogida de datos
• Registro y procesamiento

2. Trabajo de campo (Recogida de datos prácticos)

3. Análisis de los datos

La etapa interpretativa es la última. En ella relacionamos los hallazgos con los objetivos e hipótesis de nuestro estudio, además de compararlos con otros artículos ya publicados. Finalmente extraemos una serie de conclusiones que plasmamos como fin de nuestro proyecto.

A lo largo de nuestro estudio podemos cometer una serie de errores que se clasifican:

- Error aleatorio: puede darse en estudios con muestra probabilista de la población.

- Error o sesgo sistemático: minimizan o exageran las diferencias observadas en el estudio, lo que afecta a la validez interna del estudio. Pueden ser:

• Sesgo de selección
• Sesgo de clasificación
• Sesgo de confusión

Controlando estos posibles errores nuestro estudio puede caracterizarse de tener validez interna (ausencia de sesgos para la población estudiada), e incluso de validez externa (capacidad de extrapolarse los resultados del estudio a otras poblaciones).

TEMA 1: Por qué y para qué investigar en nuestra profesión. El método científico.

Hemos tenido nuestro primer contacto con la asignatura con las clases iniciales, cuya temática ha sido la investigación enfermera.

Nos resalta que los enfermeros también gozamos del derecho a la investigación, y que además sus nuevas enseñanzas y descubrimientos tienen un gran valor. Gracias a ellos no sólo nos enriquecemos –como enfermeros y personas- intelectual y culturalmente, sino que mejoramos los cuidados de ese sector de la población que nos reclama.

Ya en el siglo XIX, Florence Nightingale fue pionera en la investigación enfermera, momento en el que los recursos para la búsqueda y la exploración eran muy escasos. Aún así, hoy día seguimos el modelo que ella misma desarrollo. Dos siglos después, y teniendo en cuenta toda la cantidad de materiales de los que disponemos, la investigación no debería considerarse un “derecho”, sino un“PRIVILEGIO”.

¡BIENVENIDO!

¡Hola! Mi nombre es Beatriz Gallego Hernández y estás leyendo mi blog de la asignatura Estadística y Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Escuela Universitaria de Enfermería Cruz Roja.
Desde ahora vas a poder seguir paso a paso todo lo que aprendamos en esta materia, desconocida para algunos, apasionante para otro, pero eso sí, útil para todos.